«Tengo alumnos que hacen muy buen trabajo con ChatGPT, pero no soy consciente de ello»

La clave para pasar la selectividad es entrenar las respuestas. Está dirigido a los alumnos, que seguirán desarrollándose durante el curso, pero también a la inteligencia artificial (IA). The Voice envió los temas principales de cuatro exámenes a ChatGPT, la IA de moda, y se los entregó a profesores que no sabían quién era el autor de los trabajos. En Castelá lengua y literatura, historia de España, historia de la filosofía y Matemáticas II la emoción fue unánime, y en ningún caso el programa hubiera sido más que inadecuado.

Pero era un primer intento, y como se dieron cuenta los propios profesores al saber quién había sido su «alumno», El nivel de la prueba fue muy similar al de los estudiantes de primer año. Esto fue particularmente notorio en el lenguaje, ya que a los jóvenes les resulta muy difícil expresar su opinión sobre un texto, principalmente porque temen que su maestro juzgue la respuesta en función del consenso de opiniones y no en el rigor de su enfoque. Tampoco dominan los criterios de corrección: tenemos que hablar de tesis, razonamiento y conclusión; deben aportar argumentos y contraargumentos; y añade ejemplos. Y, por supuesto, no puede simplemente repetir el texto en otras palabras, lo que hizo la IA y es el error más común entre los estudiantes.

Si una persona «entrena» a ChatGPT sobre un tema, seguramente mejorará. Uno de los docentes entrevistados aseguró que con esto se puede lograr un nivel muy alto: «Tengo alumnos que sobresalen y lo logran gracias a ChatGPT. Y no me doy cuenta». y como sabes eso Porque no siempre pueden mantener esa calidad: “Si un alumno completa tres de nueve tareas y suspende seis de los exámenes, está claro que ha recibido ayuda adicional”. me dice que en realidad usaron ChatGPT para el trabajo, pero también que no funcionó la primera vez que tuvieron que «entrenarlo».

Incluso el El proceso de formación, opina uno de los profesores, es bueno.: «Cuando hacíamos hojas de trucos, al final aprendías el tema y ya no las necesitabas.» En el caso de ChatGPT, podría funcionar así. Isabel Ruso, directora del IES Eusebio da Guarda (A Coruña), lo valora: “No debería estar mal para un alumno ‘formarse’ en ChatGPT. Puede ver cómo se crea un comentario, qué errores corregir y qué promocionar. Estoy seguro de que aprendería mucho de este proceso”. Sin mencionar que el “entrenador” necesita saber qué preguntar y cómo reducir el tema.

si vas Una buena presentación de los problemas hace que las respuestas sean cada vez más precisas. Como es el caso de los propios estudiantes. De hecho, el profesor que corrigió el examen de matemáticas, Ángel Iglesias del IES Valadares de Vigo, admite que utilizaba inteligencia artificial para preparar sus clases: “Doy clases de tecnología y todo lo que pasa me parece muy interesante”. Lo he usado en el pasado y me ha dado respuestas muy interesantes.. Por ejemplo, le pedí que me diera ideas de cómo podía llevar ciertas materias del plan de estudios de forma multidisciplinar para trabajar con otras materias y lo hizo. Así que estoy un poco perplejo cuando me entero de que es tan infantil cuando se le hace una pregunta directa».

Porque esa es la cuestión: ChatGPT, que ‘nació’ al público en diciembre, es como un niño que aprende de lo que le enseñas. Entonces, como con los estudiantes, la clave es que se les permita aprender.