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A los 14 años, Fátima Mulero pasó los fines de semana como voluntaria en Ágora. En una de las salidas de ocio, conoció a un niño de seis años con autismo y se interesó en cómo mejorar su comunicación con él. Luego estudió enseñanza de fisioterapia, psicología y se formó en terapia del autismo.
El próximo sábado 20 de noviembre organizará unas jornadas de actualización en Auticmo para familias y profesores interesados en educación especial. «Me pareció apropiado explicar mejor las estrategias de intervención». En el enfoque educativo, dice, prácticamente todo está cambiando.
Una novedad destacada son las terapias que ya no se realizan en espacios clínicos y aseos, sino en entornos naturales; en hogares de niños. «Eventualmente pasan mucho tiempo con sus padres y ahora los terapeutas van allí para que ellos participen y también tengan sus propios recursos en el ambiente familiar».
Por su experiencia sabe que de nada sirve que las familias vayan a un centro y luego a casa para no involucrarse en dinámicas conjuntas que las estimulen.
El diagnóstico en adultos también se ha actualizado significativamente. Es, en muchos casos, un alivio para quienes tienen entre 30 y 40 años porque encuentran la respuesta a su forma de ser. “Con un adulto lo importante ya no es la intervención, sino saber dar una explicación a las preguntas sobre la propia forma de ser”. En algunas comunidades se está trabajando mucho en la detección en adolescentes y adultos, pero en Extremadura cree que aún queda mucho por hacer. Una persona autista, dice, puede llevar una vida funcional y plena tanto en el trabajo como en la familia.
Y hacer visible el trastorno ayuda a combatir los estigmas. En todos los colegios de Mérida, explica, hay niños diagnosticados por los primeros servicios de acogida.
Además del apoyo educativo que reciben, cree que los padres también necesitan una derivación especializada a la que acudir a medida que avanza la infancia del niño. «Tienen muchas dudas al principio, cuando empiezan a vivir con autismo. El acompañamiento nos parece fundamental porque algunos, lamentablemente, acaban cayendo en falsos tratamientos inexistentes que pueden resultar peligrosos ”.
Para los padres, lo primero que señala es que el autismo no debe verse como una enfermedad. Es tu punto de partida. Esto ya les impide buscar curas milagrosas y falsas soluciones. «El autismo es una forma de procesar y percibir de manera diferente, pero no es una enfermedad y muchos no lo saben».
Más de una vez lo detuvieron en la calle y le preguntaron sobre una droga que escucharon en internet que podría ayudarlos. En las charlas del próximo sábado hablará de neurodiversidad, atención temprana, ayudas visuales para mejorar la comunicación y trabajo individualizado. «Queremos difundir la realidad del autismo para combatir las creencias falsas».
Cree que una de las claves para integrar mejor las TEA es no juzgar. «Tendemos a mirar y lanzar miradas de juicio cuando vemos a un niño haciendo rabietas en un lugar público».
El compromiso social, insiste, debe tener lugar en la vida cotidiana. También hablarán sobre el aumento de diagnósticos. Él cree que esto se debe en parte a una mejor comprensión del autismo y al hecho de que las manifestaciones en los niños de un año y medio y medio se interpretan cada vez más en las clínicas pediátricas y de atención primaria. Hace cinco años en España se hablaba de uno de cada ciento cincuenta y ahora las últimas cifras hablan de uno de cada ciento dos.
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