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La experta pedagógica destaca la importancia de “ir a su adulto de referencia para estas dudas, para que no tenga ninguna preocupación”.
LOGROÑO, 20 de marzo (EUROPA PRESS) –
La directora del Grado Pedagógico de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Carlota Pérez, ha destacado la importancia de ayudar a los niños a “digerir” el contexto de la guerra en Ucrania y a estar preparados para las preguntas que no tenemos respuestas: “ Mamá tampoco entiende».
Hoy en día, la información y las imágenes sobre la invasión rusa de Ucrania dominan todas las noticias. Es inevitable que los niños se enteren y por eso Pérez consideró con un “sí rotundo” que era necesario hablarles a los niños sobre la guerra porque «Inevitablemente estarán expuestos a imágenes, información y conversaciones».
“Lo que hay que hacer como cuidadores de adultos es ayudarlos a digerir, comprender y racionalizar esta información que están recibiendo de manera incoherente”, agregó, y también advirtió que no deben esperar a que pregunten al respecto. conveniente «para obtener el tema de conversación».
Según explicó, esto es «apropiado para su edad» y «la etapa de madurez en la que se encuentra» porque «no es lo mismo hablarle a un niño menor de seis años que no ha interiorizado el concepto de muerte que a uno de ocho años». viejos».
Ha creído que «lo mejor de todo» es «Empieza por preguntarles qué han oído, qué saben, qué les preocupa» y “sacar la imagen mental que tienen del conflicto para deshacer poco a poco las ideas equivocadas y los miedos que puedan tener”.
“Sí, tenemos que estar preparados para todo tipo de preguntas y, a veces, preguntas para las que no tenemos respuestas, cosas que no entendemos, como bombardear un refugio de animales con la palabra niños muy grandes”, dijo.
Cuando incluso los adultos no pueden encontrar «una explicación humana lógica», debes decirles que «mami tampoco lo entiende». Por otro lado, si es algo para lo que no tiene una respuesta pero puede buscar información, esta podría ser la forma de hacerlo juntos.
“Aquí lo más importante es que acuda a su adulto de referencia sobre estas dudas, que no se quede con preocupaciones que puedan generar estrés traumático y ansiedad”. ha subrayado.
Para ayudarlos a «digerir» lo que está pasando, «es muy bueno trabajar con sus emociones y validar las emociones que están teniendo», porque las imágenes que van llegando los ponen ansiosos, preocupados o tristes.
La primera es que “reconocen” esa emoción. Cuando son más jóvenes, a veces ni siquiera pueden expresar cómo se sienten; Entonces el adulto le dice: «Probablemente estabas un poco triste».
Entonces hay que ayudarlos a sentirse mejor, y ahí «es una gran oportunidad para educar en la solidaridad, en la cooperación, iluminar en los valores de la ayuda humanitariaPorque, además, “les ayudará a sentirse más tranquilos, a sentir que por muy mala que sea la situación, siempre pueden encontrar una red de apoyo”.
Por otro lado, ha visto que es necesario reducir su exposición a las imágenes del conflicto. «Aconsejaría», ha indicado, «que todos los niños de primaria hasta al menos los ocho años no se expongan a estas imágenes porque son muy crudas».
«Sin embargo», agregó, «le daría la vuelta porque tenemos una sobrecarga de información y hay mucha iniciativas solidarias de gente que hace el bien, de gente que ayuda, que aporta su granito de arena, y eso hay que enseñárselo”.
Pérez ha señalado que los niños aún no tienen un concepto del espacio durante la infancia, por lo que hacerles darse cuenta de que las imágenes que ven no son su contexto inmediato puede ayudarlos, por ejemplo, explicándoles que Ucrania está a tres días en coche. , que es un concepto que entenderás.
En la escuela, “hay aún más necesidad de tratar el tema, en todas las clases de infantil y primaria, porque la realidad también es que los niños ucranianos están matriculados en centros españoles a los que tienen que explicar la situación en la que se encuentran empatizar y que la acogida sea buena».
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