14 alumnos de Rioja representarán a La Rioja en las V jornadas de educación ambiental de Confint ‘Cuidemos el Planeta’

14 alumnos de Rioja representarán a La Rioja en las V jornadas de educación ambiental de Confint ‘Cuidemos el Planeta’


LOGROÑO, 30 de septiembre (EUROPE PRESS) –

Los Consejos de Sostenibilidad y Transición Ecológica, Álex Dorado Nájera, y de Educación, Cultura, Deporte y Juventud, Pedro Uruñuela, participaron este jueves en el encuentro con los 14 alumnos de los colegios e institutos riojanos que forman parte de los “Centros de Educación para la Sostenibilidad ‘(CEHS), que representará a La Rioja en las V Jornadas Infantiles y Juveniles de Confint, que tendrá lugar del 3 al 6 de octubre en Guadarrama (Madrid).

La Rioja, junto a los catalanes, será la mayor delegación en esta cita estatal, que reunirá a 75 alumnos y 59 adultos de profesores, técnicos y facilitadores de las distintas redes de centros educativos en sostenibilidad que integran ESenRED.

En el encuentro, el ministro de Sostenibilidad y Cambio Ecológico, Álex Dorado Nájera, abordó la crisis climática y la crisis de la biodiversidad como las dos principales amenazas ambientales que enfrentamos como sociedad.

“No podemos pensar que el medio ambiente es un accesorio. Los problemas ambientales no pueden ser percibidos como algo ajeno, ya que tienen un impacto total en nuestra salud, nuestra economía y nuestra sociedad, especialmente los más vulnerables. Por tanto, transmitir y promover valores sostenibles” a Una actitud responsable entre los más jóvenes, pero también entre los adultos, es una necesidad urgente ”, enfatizó.

Además, Dorado Nájera manifestó que “Toda educación debe ser amigable con el medio ambiente, por eso es importante impulsar programas como la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad, en la que estáis todos inmersos para entender cómo funciona el planeta y cuáles deben ser sostenidos. , producidos y consumidos de forma sostenible. Es por eso que estamos particularmente contentos de haber agregado seis nuevos centros al programa el año pasado.

También elogió el gran trabajo de los alumnos: “Son el verdadero ejemplo del esfuerzo y compromiso por promover la conciencia ambiental en el aula y trasladarla a la sociedad. Gracias al diálogo, el consenso y el trabajo en equipo, habéis propuesto soluciones a los problemas medioambientales para dejar un mundo mejor a las generaciones futuras. La Conferencia Estatal será una oportunidad para presentar sus propuestas para ayudar a que nuestras ciudades sean más justas, más sostenibles, más saludables y más habitables «.

Por su parte, el consejero de Educación, Cultura, Deporte y Juventud, Pedro Uruñuela, ha querido que los 14 alumnos participantes “aprovechen y disfruten al máximo la experiencia, escuchen, conozcan a otras personas y tengan muy buena mente. mente abierta «.

Uruñuela destacó la “gran importancia del trabajo que están haciendo estos estudiantes al participar en estos programas, adquiriendo hábitos y rutinas que ayudarán a hacer el mundo mejor en los libros, y queremos que estos estudiantes se acerquen a ellos con genuino interés”.

Transformamos la escuela para transformar ciudades
Bajo el lema «Remodelar la escuela para cambiar de ciudad, un sueño alcanzable», los delegados riojanos se reúnen estos días con compañeros de Albacete, Palencia, Cataluña, País Vasco, Murcia, Madrid, Valencia, Canarias, Andalucía y Asturias. compartir las experiencias y problemas que descubrieron a través de la observación, la investigación y la participación en proyectos reales para transformar su entorno.

Los participantes fueron seleccionados en un proceso continuo de reflexión, es decir, primero las jornadas tuvieron lugar en los colegios, luego las jornadas autonómicas y cada dos años la conferencia nacional, que hasta ahora ha sido Vitoria-Gasteiz (2012), Barcelona (2014), Logroño (2016) y Albacete (2018) como localizaciones. Este proceso se consolida cada tres años en una conferencia europea, la más reciente en Lisboa en 2018.

Los representantes en estas conferencias son elegidos democráticamente por sus colegas, lo que subraya el primer principio de Confint: el joven elige al joven.

El V Encuentro Estatal culminará con una delegación de 12 personas, 6 alumnos y 6 docentes-técnicos, entre ellos un alumno y un técnico de La Rioja, que viajarán a Sevilla el próximo 7 de octubre para asistir al I Foro Urbano. de España, donde, entre otras cosas, tendrán la oportunidad de participar en una mesa redonda que analizará el papel de la Agenda Escolar Urbana como herramienta para contribuir a la transformación de las ciudades desde el sistema educativo, y donde se También lo hacen las autoridades y presentan las conclusiones y resultados del trabajo de la niñez y la juventud durante la conferencia a los participantes de este evento.

El estado de Confint pretende que los escolares compartan los problemas y realidades que se han encontrado en sus respectivos centros educativos y afectan a las ciudades, con el fin de diseñar y hacer propuestas desde allí que contribuyan a comunidades más sostenibles y saludables, como en la meta. de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible (ODS) 11. En este contexto, la Agenda Urbana Española es el documento estratégico no normativo que busca la sostenibilidad en la política de desarrollo urbano, y los niños y jóvenes del Confint como ciudadanos de estas ciudades en el proceso de reurbanización y como representantes de en sus diferentes territorios aportarán su visión y conocimiento para contribuir a esta agenda urbana.

Alrededor de 20.000 estudiantes trabajan por la sostenibilidad
La Red de Centros de Educación para la Sostenibilidad (CEHS) de La Rioja, que este año celebra su décimo aniversario, está formada por 31 colegios que reúnen además a alrededor de 20.000 alumnos de centros educativos de La Rioja desde la educación infantil hasta el Bachillerato. Ciclos de formación y formación.

El proyecto tiene como objetivo promover procesos de aprendizaje colaborativo que otorguen a los estudiantes un papel especial en el análisis del estado ambiental del centro desde el principio, decidiendo las áreas prioritarias de mejora y diseñando e implementando el plan de acción para construir un centro educativo y una sociedad más sostenible. .

El proyecto tiene una duración inicial de tres cursos en los que los centros estarán dotados de una variedad de herramientas educativas potenciadas por un asesoramiento constante en educación ambiental que orienta y acompaña a profesores y alumnos y les ayuda a introducir criterios ambientales en el centro y su entorno implicando, en su gestión, currículum y vida cotidiana, toda la comunidad educativa, todo ello tejiendo una red y creando vínculos con otros centros.

La red de escuelas estatales para la sostenibilidad en línea (ESenRED) a su vez integra centros educativos de diferentes regiones y trabaja en conjunto en herramientas de comunicación y educación ambiental para promover la capacidad de actuación de estudiantes y jóvenes.


Marta Del Rosal

Marta Del Rosal

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *