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LOGROÑO, 24 sept. (EUROPA PRESS) –
Las nuevas experiencias de enseñanza en el aula y el seguimiento del bienestar emocional de los escolares serán demandas esenciales de la educación en los próximos años, concluye un grupo de expertos internacionales reunidos en el II Congreso Internacional Virtual Educadores, organizado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la Escuela de Postgrado Newman, a la que asisten más de 8.000 docentes de 18 países de América Latina.
Transmitido desde Lima, el encuentro virtual reunirá a 20 profesionales de la educación de España, Perú y otros países de América Latina.
El acto inaugural, titulado “Innovación para la Mejora y Transformación Escolar”, estuvo presidido por José María Vázquez García-Peñuela, Rector de la UNIR, quien destacó que “solo las personas pueden educar adecuadamente a otras personas. Ni los dispositivos ni los algoritmos pueden personalizar por sí mismos: no puede existir nada que no tenga».
Lea Sulmont Haak, Presidenta del II Congreso Internacional Virtual de Educadores, también pronunció las palabras de bienvenida y presidió la apertura del evento, acompañada por la periodista Fátima Saldonid, moderadora del Congreso. El líder del evento enfatizó que “las tecnologías son impulsoras de nuevos modelos pedagógicos al servicio de proyectos educativos dirigidos a desarrollar una ciudadanía comprometida con los objetivos de desarrollo global”.
Hasta este sábado 24 de septiembre hay un amplio programa de 12 conferencias magistrales y 6 paneles de expertos. Las sesiones están dirigidas a profesionales de la educación como psicólogos, psicoeducadores, analistas educativos, docentes y directores de escuelas de América Latina.
Los asistentes al Congreso que se hayan registrado gratuitamente en su página web podrán obtener un Diploma de Participación, que se expedirá por 20 horas académicas una vez cumplidos los requisitos mínimos para asistir a 6 Conferencias Magistrales y 3 Paneles de Expertos.
PRIMER DÍA DE TRABAJO
Cada día del congreso se estructura en torno a una línea temática principal, en torno a la cual se desarrollan las sesiones de la conferencia y los paneles de expertos. El tema central del primer día fue “formar personas para cambiar la educación y la sociedad”.
Desde Madrid intervino Alfonso López-Pulido, Director de Desarrollo Académico Internacional UNIR España, quien en su conferencia magistral se centró en las tendencias actuales de la innovación educativa basada en dos pilares: la personalización del aprendizaje y el uso profundo de la tecnología.
El científico también habló sobre las posibilidades que ofrece la tecnología en la educación y cómo ya está contenida en etapas tempranas como la robótica. “Desde muy pequeños, los niños utilizan lenguajes de programación con personajes y avanzan en actividades desconectadas. En la escuela primaria, estos procedimientos pueden ser más complejos e incluso diseñar robots. Esto nos hace pensar en una tecnología implantada desde la niñez y que va en ascenso porque hay que considerar que la programación es la alfabetización de la era digital”, señaló.
RETOS Y EXPERIENCIAS
Hugo Pardo Kublinski, director de la Escuela Outliers, brindó orientación sobre innovación educativa a través de su conferencia, Las Claves de un Proyecto de Transformación Educativa, para lograr objetivos más amplios, escalables y sostenibles en el tiempo. Basó su presentación en su experiencia como consultor y en el concepto de «educación híbrida extendida, para no ser más el docente que difunde contenidos, sino ser un diseñador de experiencias de aprendizaje que permitan integrar la enseñanza, los formatos y la evaluación en uno solo». Integrar un proceso holístico, bajo una línea de acción racional.
Tras las conferencias, sus protagonistas pasaron a formar parte de un panel de expertos, en el que también participó Lea Sulmont, analizando la presencia de la innovación en la educación. “Para sostener la innovación en educación hay que desaprender algunas cosas, porque la tecnología no está por moda, sino para enriquecer y mejorar la experiencia del usuario”.
La jornada concluyó con dos conferencias más y otro panel de expertos, esta vez con la presencia de Rocío Chirinos Montalbetti, Directora de Educación de UNIR Perú y miembro del Comité Organizador del Congreso, quien recordó la intención del evento a voces autorizadas de académicos y Expertos profesionales a pie de calle, en contacto directo con la realidad educativa.
LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN SOCIOEMOCIONAL
El equilibrio del bienestar cognitivo-intelectual y socioemocional marcó la línea temática del segundo día del congreso, que reunió a nuevos expertos para recoger experiencias de disciplinas diversas y complementarias como la neurociencia, la tecnología, la psicología y la pedagogía. y con una perspectiva multidisciplinar para entender cómo resolver dilemas en el aula.
Sandra Santiago Ramajo, Coordinadora Académica de UNIR España, en su conferencia «Neurociencias: un marco para entender la educación desde una perspectiva cognitivo-emocional», explicó el surgimiento de una nueva profesión, el neuropedagogo, un experimentado docente de neuropedagogía que sienta las bases científicas de Neuropaedagogik examina los procesos de aprendizaje. El experto destacó la importancia de que los docentes entiendan cómo funciona el cerebro “para aprender cómo leen, escriben y hacen cálculos matemáticos los alumnos”.
Por su parte, Paloma del Carmen Zea, Especialista en Capital Humano de UNIR México, se refirió al papel de los padres en el apoyo emocional a sus hijos y su colaboración con la escuela. Habló del desafío de la educación que exige la afectividad, “la más grande que tenemos los educadores en el hogar y en el aula.
La segunda sesión de la jornada fue iniciada por Idel Vexler, educador y ex Ministro de Educación del Perú, quien en su presentación resaltó la especial atención que se le debe dar a la tutoría y al bienestar socioemocional en nuestro tiempo. “Si bien existe la necesidad de recuperar los aprendizajes y prestar atención al desarrollo cognitivo de los estudiantes, es importante darle importancia al bienestar socioemocional de estos mismos estudiantes y fortalecer la tutoría en las escuelas”, dijo.
José Cortés Valiente, experto en gestión y desarrollo organizacional en Ecuador, Diana Rodríguez Bustamante, coordinadora de tutoría y orientación educativa de la Dirección General de Educación del MINEDU, e Idel Vexler fueron los actores principales del último panel de expertos de este viernes.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
La apuesta de UNIR por la mejora y transformación educativa en el Perú y América Latina tuvo su antecedente con el I Congreso Internacional Virtual de Educadores, realizado el 11 de septiembre del año pasado bajo el título “La Revolución Digital y la Transformación Educativa”.
La iniciativa contó con una presentación del Ministro de Educación de Perú, Dr. Juan Cadillo, y expertos de España, México y Perú. El ciclo de conferencias desarrollado durante 3 días atrajo a más de 3.500 participantes de toda la región iberoamericana. Abordó temas como el liderazgo docente, los aportes de la neurociencia al aprendizaje y el diseño de modelos educativos híbridos en respuesta a la pandemia, entre otros.
El II Congreso Internacional Virtual de Educadores, organizado por UNIR y la Escuela de Postgrado Newman, confirma su posición destacada entre los encuentros educativos más importantes del Perú y América Latina y se proyecta en nuevas ediciones como un referente. Miles de docentes tienen la oportunidad de participar de manera gratuita en un evento de primer nivel organizado por y para ellos.
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