prueba antes de hacer enseñanzas y ejercicios más intensivos

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La mejora de las prácticas durante el curso también se refleja en el máster. objetivo Expande tu peso, con más horas para el trabajo de clase.

Nueva estructura de las oposiciones

Deber cambiar la estructura de la oposición, “para que se pueda incluir la valoración de aspectos que actualmente no se tienen en cuenta”. Los programas de los exámenes, por lo tanto, tendrían que ser actualizados y «por cierto desde un punto de vista científico».

Ingreso a la docencia pública: pasantías después de la contradicción

Una vez aprobó la oposición competitiva, el ministerio aboga por prácticas reales y no trabajando como docentes independientes. Este proceso “debe realizarse en los centros educativos, de acuerdo con un plan de formación bien definido (como ocurre en otras áreas de la función pública), supervisado por docentes experimentados y cuidadosamente evaluado al finalizar”. La idea de un mayor número de agentes en el evaluación Prácticas (equipo directivo, inspectores, docentes de reconocido prestigio…). El objetivo no es suspender a los que no están a la altura de las expectativas, sino ayudarlos: «[Esta fase debe servir para] identificar a aquellos docentes con menores niveles de competencia y facilitar la mejora de la competencia requerida”.

profesión docente

El desarrollo profesional de los docentes debe contar con herramientas que permitan una Evaluación de la función docente, que debe estar vinculado al marco de competencias profesionales. Esta valoración deberá basarse en un informe de autoevaluación e incluir la valoración del equipo directivo del centro y del servicio de inspección.

Para calificar para ciertos puestos, debe obtener educación adecuada, que permitirá, a largo plazo, «el reconocimiento de la complejidad de las tareas realizadas más allá de la evaluación de la formación continua realizada». Todo ello puede «conformar un sistema que tenga en cuenta las distintas posibilidades de la carrera docente en relación con una retribución complementaria».

REACCIONES

Conferencia del Decano: “Un buen documento para una reforma ambiciosa”

El Presidente de la Conferencia de Decanos de Educación, el Decano de la USC, Carmen Fernández Morante se muestra satisfecha con el primer look sobre el documento presentado ayer. Ligeramente molesto porque su grupo lo recibió al mismo tiempo que el público en general reconoció al mediodía que «es un buen punto de partida porque propone medidas coherentes para una reforma ambiciosa», la más importante en 40 años.

Los decanos están muy satisfechos con un doble examen (selectividad y examen de materias) porque «además del rendimiento académico, también hay que considerar otros elementos» para encontrar «los candidatos más idóneos», para lo que es necesario «conocer los razones que llevan a la elección de la profesión, competencias transversales que nos darán contexto” y que permitirán a los profesores universitarios “trabajar de la mejor manera con los mejores”. Morante cree que hay casi unanimidad en la comunidad educativa sobre las medidas propuestas y que este es un momento ideal con la inyección de efectivo de Europa.

Eso sí, no olvides que ahora es el momento de negociar los detalles, que suelen ser los más importantes.

Matices entre sindicatos que consideran insuficiente el texto

Además, no hay unanimidad entre los sindicatos sobre el documento considerarlos insuficientes. CIG-Ensino, con presencia en la mesa estatal, ya habló en la reunión con el Ministerio de «la necesidad de acordar un cronograma y una metodología que implique una negociación real» porque la propuesta es muy vaga. CC.?OO. considera que «no contiene los elementos necesarios para mejorar la profesión docente y las condiciones de los docentes y, por tanto, no puede ser considerado como un punto de partida para las negociaciones». UGT va en la misma dirección pero es menos combativa.

Por su parte, ANPE es más positiva: “Esperamos un debate serio sobre mejores condiciones de trabajo, que den prestigio a nuestra profesión y supongan una apuesta importante para impulsar acciones de mejora de la educación pública”.





Elena Resanes

Elena Resanes

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