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LOGROÑO, 29 de junio (EUROPA PRESS) –
Que Según el estudio, realizado por el Grupo de Investigación en Ciberpsicología de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) en colaboración con el grupo, la mitad de los alumnos diagnosticados como superdotados en España han sido víctimas de bullying, frente a uno de cada cuatro no superdotados. estudiantes de más de 50 sindicatos de estudiantes de alta capacidad en el país.
Después de esta investigación un estudiante superdotado tiene tres veces más probabilidades de ser intimidado que un estudiante no superdotado. También establece que es probable que los estudiantes de alta capacidad experimenten estrés, ansiedad y depresión como resultado de la intimidación por parte de sus compañeros.
Que Un estudio, realizado en colaboración con la Universidad del País Vasco (UPV-EHU), comparó la prevalencia de victimización y bullying en una muestra de estudiantes altamente capacitados y no calificados. Participaron 449 jóvenes diagnosticados como superdotados de todo el país y 950 alumnos sin diagnóstico de 14 centros de siete comunidades autónomas..
Que Los resultados muestran que los estudiantes de alta capacidad tienen una prevalencia significativamente mayor de victimización. El 50,6% está implicado en problemas de victimización, frente al 27,6% de los alumnos no capaces. Por lo tanto, un estudiante superdotado tiene tres veces más probabilidades de ser víctima que un estudiante no superdotado.
Por otra parte, el número de agresores en ambas muestras no muestra diferencia estadística (1,1% en alumnos de alta capacidad y 2,4% en alumnos de baja capacidad).
Adicionalmente Este estudio sugiere que ser una víctima se traduce en altos niveles de estrés, ansiedad, depresión y una menor calidad de vida relacionada con la salud tanto para los superdotados como para los no superdotados. Sin embargo, las víctimas superdotadas reportaron significativamente más estrés que las víctimas no superdotadas.
«Estos hallazgos son particularmente relevantes para los sectores educativo y social, ya que muestran que este importante grupo se ve afectado por la violencia de manera particularmente relevante. Es responsabilidad de todos los niveles trabajar para lograr un entorno escolar seguro. Debemos seguir trabajando para eliminar la discriminación en las aulas (ya sea por orientación sexual, religión o cualquier otra característica especial) y por una inclusión real de todos los alumnos”, afirma Joaquín González-Cabrera, autor principal del estudio e investigador principal de Grupo de Ciberpsicología UNIR.
Por su parte El experto nacional en alta capacidad Javier Tourón, profesor emérito de la UNIR y corresponsable del estudio, señala que “estos resultados subrayan la urgente necesidad de apoyar el desarrollo del talento y la salud psicosocial de este grupo de estudiantes que necesitan, como se requiere por ley, a identificarse en una etapa temprana a fin de poder establecer las medidas educativas adecuadas para el desarrollo personal, ya que representa el capital social más importante de este país».
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