PAMPLONA, 16 de enero (EUROPA PRESS) -
Los alumnos del Máster Universitario en Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) han tenido recientemente la oportunidad de conocer el uso de un sandbox de realidad aumentada para la enseñanza de la geología y la geografía en el aula de secundaria.
La demostración se produjo en el marco de unas jornadas formativas impartidas en la universidad por el ingeniero de caminos Ángel Gil Gómez, catedrático de matemáticas del IES El Cierzo de Ribaforada, que utiliza este recurso en sus clases. Según explica, es el único dispositivo de este tipo utilizado en las aulas de Navarra.
El Sandbox de realidad aumentada permite a los usuarios crear modelos topográficos esculpiendo arena real, que luego se aumenta en tiempo real con un mapa de elevación en color, líneas de contorno topográficas y agua simulada. De esta forma, el sistema transmite, entre otros, conceptos geográficos, geológicos e hidrológicos como la lectura de un mapa topográfico, el significado de las curvas de nivel, las cuencas hidrográficas o áreas de captación y el funcionamiento de presas. “Los estudiantes que lo ven físicamente tienen la oportunidad de comprender mejor los conceptos”, dijo el centro académico en un comunicado.
A los cursos de formación de la UPNA también asistieron alumnos de los programas de Máster de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación y alumnos de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industriales, Informática y Telecomunicaciones. La sesión fue organizada por el profesor Alfredo Pina Calafi de la Facultad de Estadística, Informática y Matemáticas, también miembro del Instituto de Ciudades Inteligentes (ISC).
Como explica el profesor de secundaria Ángel Gil, el “arenero” o “ARSandbox” es una caja física llena de arena real, pero también hace referencia a un entorno controlado, como los espacios donde juegan los niños y las niñas en los parques. "El proyecto cumple exactamente las condiciones del 'arenero': es un arenero 'per se' y al mismo tiempo aísla parte del sitio y me permite interactuar con él y crear mis propias creaciones desde cero", dice. Profesor autor de la demostración.
“Actualmente solo hay entre 14 y 17 cajas de este estilo en España, es un recurso poco conocido. La idea principal es añadir accesorios que puedan hacerlo más atractivo y mostrar las múltiples posibilidades de la realidad aumentada”, concluye Ángel Gil.
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