Extremadura eliminará los exámenes de maquillaje en la ESO pero no especifica si en este curso

Extremadura eliminará los exámenes de maquillaje en la ESO pero no especifica si en este curso

Extremadura eliminará los exámenes de recuperación en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero el Ayuntamiento no especifica si tomará este curso que ya ha empezado o esperará al siguiente. Para decir esto, prefiere que el Gobierno publique con anticipación en el Boletín Oficial del Estado (BOE) el decreto que incluye esta medida, que, entre sus objetivos, apunta a reducir la tasa de repetidores.

La reducción de esta tasa es uno de los temas pendientes en esta región. Uno de cada tres estudiantes en Extremadura repite al menos un año de la escuela obligatoria. Es la cuarta más alta del país, solo por detrás de Ceuta, Melilla y Canarias, según el último informe PISA, realizado en 2018 y, aunque el próximo estaba previsto para 2021, se ha pospuesto hasta 2022 debido a la pandemia. .

Destaca que el 34,74% del alumnado de esta comunidad repite en la fase obligatoria, aunque los datos van mejorando. Disminuyó en 3,27 puntos porcentuales en comparación con 2015 y en 8,22 puntos en comparación con 2012.

A pesar de la buena evolución, sigue superando la media nacional (28,7%). Cataluña tiene el porcentaje más bajo (15%), seguida del País Vasco (20%) y Navarra (24%). Los demás superan el 25%. Los peores datos se encuentran en Ceuta y Melilla, donde alcanzan casi el 50%.

Hasta ahora, un alumno solo podía egresar de la ESO si reprobaba un máximo de dos asignaturas, siempre que no fueran Matemáticas y Lengua al mismo tiempo. Y todo ello tras haber realizado las correspondientes recuperaciones en septiembre. Ahora parece que no habrá tales pruebas o límites de asignaturas para aprobar o reprobar el curso. La norma mantiene estos exámenes para el Bachillerato.

Extremadura es la cuarta comunidad con mayor índice de repetidores de todo el país y supera la media nacional

De esta forma, parece que la repetición del curso será una medida excepcional y será el Comité de Evaluación el determinar si un alumno ha alcanzado las competencias necesarias, o que promoverá cuando el equipo docente considere que las asignaturas que tiene no aprobado les permitirá continuar con éxito en el próximo curso y ver que tienen buenas perspectivas de recuperación.

La ministra de Educación, Pilar Alegría, ya ha explicado que este decreto de evaluación, promoción y calificación está pendiente de publicación en el BOE y cuando eso suceda podría lanzarse este año, aunque ha anunciado que incluirá un retraso de un curso. para las comunidades que lo consideren.

Varias comunidades en contra

La posibilidad de retrasar la implementación de esta medida surge luego de que varias regiones se negaran categóricamente a aplicar el decreto. Hasta el momento, al menos cinco (Madrid, Murcia, Galicia, Andalucía y Canarias) han decidido mantener los exámenes de recuperación de la ESO este año.

Por el contrario, otras dos comunidades autónomas (Comunidad Valenciana y Cataluña) ya han confirmado que las eliminarán.

La Consejería de Educación de Extremadura mantiene en secreto lo que hará en este curso, pero defiende una posición a favor de la eliminación de los exámenes de recuperación en la ESO e incluso ha participado en el proyecto que la Consejería de Educación ha puesto sobre la mesa.

Los argumentos del Colegio en defensa de este proyecto se basan en el hecho de que “no existe diferencia entre evaluación ordinaria y extraordinaria, apostando por una evaluación continua, inclusiva e individualizada en la que el docente pueda realizar todas las pruebas que estime necesarias para determinar a junio si el alumno ha adquirido conocimientos y habilidades básicas ».

El Colegio explica que para asegurar que, para junio, los estudiantes hayan adquirido estas habilidades, se proponen medidas de refuerzo educativo antes de la evaluación. “El objetivo es evitar lo que podría terminar materializándose, en otras circunstancias, en suspenso”, enfatizan.

“La extraordinaria evaluación de septiembre hace perder valor algo fundamental en nuestro sistema educativo. Se pierde la importancia de la evaluación continua. En septiembre hay una evaluación sumativa, que somete todo a un resultado académico basado en una prueba de contenido mínimo ”, añaden.

Los alumnos que repiten 4o de la ESO se reducen en la pandemia

El porcentaje de alumnos extremeños que superaron 4º de ESO durante el transcurso de la pandemia ha aumentado respecto al anterior, cuando no llegaba el covid.

En 2019-2020, el alumnado que repitió el último curso de ESO fue del 4,9% frente al 12,8% del curso anterior.

En la mayoría de las regiones, el porcentaje de estudiantes exitosos superó el 90%. En el caso de Extremadura, en el año en el que se iba a implantar la educación telemática para evitar el contagio, era del 95,1%, solo por detrás de Cantabria, Galicia, País Vasco, Navarra, Aragón y Ceuta, según las últimas estadísticas de educación no universitaria educación del Ministerio de Educación.


Elena Resanes

Elena Resanes

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