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PAMPLONA, 16 de julio. (PRENSA EUROPA) –
El número de alumnos de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) que han estado tutorizando a otros compañeros de grado se ha incrementado hasta 64 este curso académico 2021-22, número que prácticamente se triplica respecto al curso 2016-17, cuando este programa el 23 .
Para el próximo año académico 2022/23, se han registrado en el programa 115 estudiantes que quieren asumir estas tareas. El número de estudiantes supervisados se ha más que cuadruplicado desde el principio: 449 este año en comparación con 105 en 2016/17.
Tanto la cantidad de mentores como la cantidad de estudiantes asesorados ha ido creciendo constantemente desde que comenzó el programa, incluso en el programa de grado que comenzó después de que comenzó la pandemia. Mientras que en el curso 2019-20 el número de alumnos que practicaron tutoría fue de 36, en el curso siguiente 2020-21 fue de 53. Los alumnos que quisieron recibir apoyo de pares en grados superiores fueron 202 y 249 para los dos programas mencionados, ya que el explica la universidad en una nota.
Para reconocer la labor de los estudiantes que desempeñan funciones de tutoría, recientemente se celebró en la UPNA un acto institucional presidido por la vicerrectora de Estudiantes, Empleo y Emprendimiento de la UPNA, Cristina Bayona Sáez, quien afirmó en relación con este programa que “nosotros como universidad están muy satisfechos con el desarrollo del plan de mentoría entre pares, programa que todos los años es valorado muy positivamente tanto por los mentores como por los alumnos de primer año que lo postulan”.
El trabajo de los mentores, que ayudan cada uno a un máximo de cinco alumnos nuevos, se desarrolla entre los meses de septiembre y marzo. Son apoyados y capacitados por la Proctorado de Estudios, Trabajo y Emprendimiento y su facultad o facultad así como por el consejo de estudiantes y diversos servicios universitarios.
Antes de iniciar el curso, reciben formación en diversos temas como resolución de problemas, comunicación oral, estrategias de organización del trabajo, así como empatía, motivación y visión positiva. Además, los mentores están involucrados en el desarrollo y organización del Día de Bienvenida, que se ofrece todos los años para los estudiantes de primer año.
El mentor, que adquiere dos puntos ECTS de extensión universitaria por su participación en el programa, se compromete a realizar varias entrevistas personales con el grupo de alumnos tutelados en los semestres de otoño y primavera, así como a realizar un seguimiento continuo y fomentar una mayor independencia y educación universitaria. Autonomía que les ayude a desarrollar hábitos efectivos de trabajo y estudio. Al final de su trabajo, ellos mismos son evaluados por los responsables de la carrera y los estudiantes que están supervisando.
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