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LOGROÑO, 2 de septiembre (EUROPA PRESS) –
El ministro de Educación, Cultura, Deporte y Juventud, Pedro Uruñuela, destacó la novedad para el curso 2022/2023 de la inclusión de los nuevos planes de estudios. Como una cuestión de hecho, ha destacado que la Región «ha hecho los deberes y los decretos correspondientes están publicados desde julio, en un momento en el que siete comunidades autónomas aún no lo han hecho con sus propios«.
En este sentido, ha desestimado las críticas de algunos sindicatos por la prisa por ponerlos en marcha, dado que «desde que comenzaron las conversaciones el pasado mes de septiembre se han elaborado los primeros borradores según las conclusiones del ministerio y se han realizado reuniones y sesiones para explicarlo», así como como “Pusimos en marcha un programa de apoyo a los docentes para que vieran con alivio la nueva programación, además de ocho cursos a distancia para quienes no pudieron asistir presencialmente”. A ello añadió que se publicarán en el Diario Oficial de La Rioja.
Uruñuela se ha referido a este asunto y a otros temas educativos de actualidad antes de mantener dos reuniones de trabajo con los equipos directivos de los centros educativos públicos de la Biblioteca Rioja Almudena Grandes de La Rioja, junto con los directores generales de Gestión Educativa, Emilio Izquierdo, de Innovación Educativa, Alberto Abad, y de Formación Profesional Integrada, Félix Alonso, con motivo de los últimos detalles del inicio del nuevo curso escolar 2022/2023.
Han asistido un centenar de representantes de los equipos de dirección y continuarán la próxima semana con nuevos encuentros de las mismas características que estos con los equipos de dirección y representantes de la Escuela Concertada y de Educación Infantil.
por encima de eso nuevos currículums Agregó que “el nuevo modelo educativo que se avecina sigue la corriente europea y plantea un camino encaminado al éxito académico del alumno y donde el objetivo es la adquisición de competencias y no solo la absorción de contenidos; es un momento de cambio para mejorar nuestro sistema educativo, consensuado por Europa y España, y trabajado aquí durante meses con equipos de docentes y otros expertos de referencia de ámbitos como el universitario”.
Por otro lado, recordó que “el año pasado a estas alturas los temas de conversación centrados en las reuniones fueron el COVID, los protocolos sanitarios a adoptar y el objetivo prioritario de un curso presencial; afortunadamente todo esto ya pasó y este año todos podemos pensar en disfrutar por fin de un campo en condiciones de total normalidad, eso sí, con todo”, subrayó.
“Es más importante que nunca recordar que la pandemia no es una y otra vez, sino que ha dejado un legado de consecuencias socioemocionales y problemas de aprendizaje que todos debemos abordar y abordar para ayudar a los estudiantes que están regresando por completo a la dinámica anterior. ”, agregó Uruñuela.
El equipo ministerial dividió las reuniones con los directores de los centros en dos partes: primero los directores de los CEIP y CRA de la región, y segundo los responsables de IES, CIFP y CEPAS. En ambas se abordaron los dos grandes retos de este curso, como son la elaboración e implementación de los nuevos planes de estudio y el decreto de convivencia.
“En ambos casos, pedimos tranquilidad ante todo: son dos posibilidades de cambio que estamos convencidos marcarán un punto de inflexión y una mejora importante en nuestro sistema educativo, pero al mismo tiempo deben implementarse de manera gradual para ser realmente eficaces.” desde el Ministerio les apoyaremos y abriremos canales de formación y comunicación directa, y preferimos un desarrollo firme y tranquilo a hacerlo con prisas”.
DECRETO DE CONVIVENCIA
En cuanto a eso Decreto de Convivenciael desarrollo de los pedidos correspondientes y el inicio del trabajo en los centros ha seguido avanzando en este curso: “Es una gran oportunidad, ya que se dan las condiciones marco, para dar una gran vuelta a la convivencia y al día a día en las aulas y en las relaciones interpersonales que en ellos se desarrollan, superar el sistema anterior, que se basaba en un sistema simple de sanciones por hechos consumados, y poner en el centro la convivencia positivamente y como un sujeto más, en pie de igualdad con la otros, con espacio y metodología para trabajarlo”.
El Director y los Directores Generales también han presentado los avances de los trabajos para la creación de este curso el Decreto de Inclusión y la puesta en marcha de otras actuaciones destacadas como la puesta en marcha del Plan de Centros Digitales o el Plan de Formación del Profesorado.
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