Siete proyectos educativos ganan los premios Joaquín Sama a la innovación educativa

El Ministerio de Educación y Trabajo concedió el XXVI Premio ‘Joaquín Sama’ a la Innovación Educativa a siete proyectos educativos, por un importe total de 27.000 euros.

Según publica el Boletín Oficial de Extremadura, el primer premio de la Modalidad A ‘Una escuela más cívica y solidaria’, dotado con 6.000 euros, fue para la obra ‘Las ocho rosas de Sophie’, creada por diez profesores. Este trabajo trata de la Segunda Guerra Mundial, el Holocausto y el saqueo nazi del arte, señala el Consejo en un comunicado de prensa.

El segundo premio de esta categoría, dotado con 3.000 euros, fue para el proyecto titulado ‘Modelo de Naciones Unidas (de la teoría a la práctica)’, creado por un grupo de quince profesores. El proyecto consiste en preparar a estudiantes de tantos cursos y grupos como sea posible para formarse como delegados de diferentes países en varios comités de la ONU.

El tercer premio, dotado con 1.500 euros, fue para ‘De Coco Chanel viste el sol: desfiles de diseño’, un trabajo realizado por ocho profesores. Este trabajo sobre el mundo de la moda se convierte en el leitmotiv del proyecto, ya que la indumentaria y la indumentaria ofrecen la oportunidad de inspirar para diseñar, crear, aceptar la diversidad y educar para la igualdad, eliminando roles y estereotipos, aumentando la coeducación.

Por su parte, el primer premio de la Modalidad B ‘Una escuela más cooperativa y justa’, dotado con 6.000 euros, fue para la obra ‘Genio sin barreras’, desarrollada por 28 profesores. Este proyecto, que nace del programa Centros que Aprenden Enseñanza, trabaja sobre la riqueza de la diversidad y sensibiliza a toda la comunidad educativa de que cualquier alumno puede ser un gran genio con la inclusión.

En esta misma categoría, el segundo premio, dotado con 3.000 euros, fue para el proyecto ‘Claustro del barrio’, llevado a cabo por un total de 35 profesores. El principal objetivo de este trabajo es facilitar a los alumnos de Primaria la transición a Secundaria con la ayuda de una variedad de actividades, así como el seguimiento durante el curso de los alumnos para tener un conocimiento profundo de ellos en el momento de obtener a la institución.

El tercer premio, dotado con 1.500 euros, fue para la obra «Deseando conocer el arte», realizada por un profesor, con el principal objetivo de introducir a los alumnos del CEIP Torreáguila, de Barbaño, en el conocimiento del patrimonio más destacable en Extremadura, España y en el mundo.

Finalmente, el primer y único premio otorgado en la categoría ‘Una escuela del siglo XXI’, ya que se cancelaron el segundo y tercer premio, fue para el proyecto ‘Power Games’. El alumno-estratega, dotado con 6.000 euros y llevado a cabo por cuatro profesores. Con este trabajo, los docentes pretenden que sus alumnos comiencen a utilizar una nueva herramienta metodológica: la teoría de juegos, ideada por los matemáticos Von Neumann y Morgenstern, para abordar de manera diferente el conflicto, tanto histórico como presente en la sociedad.