más inglés, más flexibilidad en la formación y un nuevo estilo de enseñanza

El Ministerio de Educación y Formación Profesional presentará este jueves al Consejo Estatal de Educación su decreto regulador de la formación profesional, la FP, en el que se determina la organización del escenario. En el documento, que aún tiene la categoría de Borrador, el peso que se da al inglés destaca la flexibilidad en la creación de planes de viaje para la permanencia del alumno en el aula y el reconocimiento de competencias a los universitarios que quieren acceder a FP, cuestión surgida solicitada por la Xunta de Galicia.

Estas son algunas de las novedades que contiene el proyecto de reglamento:

flexibilidad

seres. La flexibilidad es clave, como fue el caso con la Ley FP y la propia Lomloe. Tenemos que buscar soluciones flexibles porque la idea es que los trabajadores estén en constante aprendizaje.

Horarios compactos. Si es necesario, las lecciones se pueden concentrar en un día de la semana.

Itinerarios integrados.La idea es unificar los estudios para hacerlo más fácil, al estilo de las dobles titulaciones universitarias, pero en este caso incluso con diferentes niveles. Quizás lo más interesante sea el de alumnos en riesgo de exclusión, para los que se pueden diseñar cursos personalizados de ciclos básicos de FP y uno de bachillerato en cuatro años, para garantizarles el empleo y evitar el abandono escolar prematuro. Pero también se pueden diseñar otro tipo de cursos: un grado medio o superior con su título de máster, o dobles grados intermedios o superiores (en Galicia ya existen como artes culinarias-restauración o dos ciclos de informática).

Oferta modular. Ya existe, pero ahora se está expandiendo. Todos pueden cursar una o varias asignaturas que pertenecen a la cualificación profesional, los cursos básicos, medios y superiores e incluso los cursos avanzados (maestrías).

Abre la puerta a los maestros

sin un título. Como todavía no se ha aclarado qué debe pasar con los profesores especialistas de FP sin título universitario, el decreto contiene otro profesor: personas cualificadas o con conocimientos sin título. Pueden dar clases, pero sólo si no hay profesores titulares o suplentes. Pueden ser contratados por trabajo y a tiempo completo o parcial para que les sea más fácil continuar con su trabajo.

jubilados también. Un jubilado que desee permanecer asociado al instituto puede hacerlo. Esto se hará a través de la figura del experto docente líder, y su función será la de mentorear a los nuevos docentes en los módulos profesionales en los que ha sido docente; también puede apoyar el aprendizaje. Por supuesto, no puede cobrar ninguna tarifa ni aceptar un trabajo por esta participación.

Inglés

El técnico, obligatorio. Por primera vez, se estipula que todos los alumnos de FP de bachillerato y bachillerato estudien inglés técnico. En Galicia hay unos 30 ciclos que ya lo incluyen, ya sea como lengua extranjera (generalista) o simplemente como técnico. Además, hay 78 grados (ciclos específicos en centros específicos) que son plurilingües, es decir, utilizan el inglés en materias no lingüísticas.

Un coordinador. El objetivo es que los centros tengan un responsable de internacionalización porque quieren implicarse cada vez más en programas internacionales.

doble titulación. La escuela primaria, intermedia o secundaria puede incluir el plan de estudios de otro país. Será una doble titulación internacional de FP al estilo de Bachibac (Bachillerato Hispano-Francés).

reconocimiento de la formación

recorrido. Actualmente, en Galicia, una persona que haya cursado una formación profesional superior puede acceder directamente a la universidad (sin selectividad) y ver los créditos hacia un título convalidado. No le pasa a todo el mundo y no al mismo nivel, pero el reconocimiento de 30 créditos en estudios similares es relativamente común. Lo que no existe es el camino inverso: Un graduado universitario que quiera hacer una formación profesional superior debe completarla por completo, no hay entrada en la otra dirección. El Ministerio de Educación ha solicitado con frecuencia que se corrija este desequilibrio y esto ya está recogido en el decreto.

zonas mas comunes

tutores. En los centros hay tutores de formación profesional dual y un coordinador del servicio de orientación laboral, emprendimiento y acreditación de cualificaciones profesionales, pero solo si no existe un departamento de orientación laboral.

digitalización. Todos los alumnos cursan digitalización, sostenibilidad en el sistema productivo e Itinerario Personal para la Empleabilidad (ya existe el módulo de Formación y Orientación Laboral, FOL).

Asignaciones opcionales. Es una novedad interesante. Se podrá profundizar en las nuevas temáticas y las Comunidades Autónomas podrán diseñar módulos según sus intereses. Estas materias optativas pueden incluso convalidarse con cursos realizados en la empresa (en el caso de empleados).