¿Le gustaría comentar sobre la organización escolar del futuro? La educación te anima

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La Ministerio de Educación y FP ha lanzado una especie encuesta para que los interesados ​​puedan opinar hasta 28 de abril de unos pocos aspectos fundamentales del nuevo currículo académico que traerá el Lomloe, la nueva ley de educación. El plan de estudios es algo más que la agendaque también y va desde el Tipo de asignaturas esto se declara como está en cada curso organizado desde el punto de vista o como La evaluación debe reflejarse de su aprendizaje. Lo interesante de esta propuesta ministerial es que no solo permiten que los ciudadanos aporten sus ideas, lo cual es habitual y también obligatorio, sino también Haga preguntas sobre temas específicos.

La educación se divide en cuatro niveles (Infantil, Primaria, ESO y Abitur) y algunos documentos ya más técnicos sobre la titulación de las familias de FP.

En la parte general se presenta en Formato de pregunta (entre 5 y 10) y en todos se hace Mención del artículo de Lomloe al que se refiereya partir de ahí se sugiere al ciudadano que marque sus opciones (que siempre incluyen «No sé» y «No contestaré»).

Por ejemplo, cuando era niño, se pregunta qué Las áreas deben mirar al escenario y proponer: autoconciencia y autonomía personal; Conocimiento del medio ambiente; e idiomas (comunicación y representación); se pueden marcar uno o más. O qué tres actividades (aquí solo necesita marcar tres) son las más relevantes en el área de matemáticas: uso de la numeración en la vida cotidiana; Manipulación de objetos; Juegos lógico-matemáticos; Representación de conceptos matemáticos; Contar y establecer relaciones numéricas; o La clasificación y orden de objetos y formas geométricas.

En la escuela primaria, surge la pregunta sobre eso Agrupación de áreas en áreas (no por asignatura), ya que se pregunta si debe ser voluntario u obligatorio; o si tiene que hacerlo el ministerio, las comunidades autónomas o los propios centros. Incluso si la asignatura Valores cívicos tiene que ir al quinto o sexto grado de la escuela primaria; o si el Los resultados de la evaluación deben expresarse cuantitativo (con notas) o cualitativo (al estilo de los conocidos, «bien avanzado» o «con necesidad de mejorar»).

Desde la ESO, las preguntas también son muy concretas: en ¿Qué cursos debería haber sobre el tema de «tecnología y digitalización»? (Le da la opción 1º, 2º, 3º; dos de ellos o incluso los tres); Lo mismo ocurre con las asignaturas de educación plástica y visual (EPV) o música;; cuando las asignaturas optativas de 4º curso tienen que ser individuales o agrupadas de diferentes formas; o si el informe obligatorio que reciben las familias al finalizar el 2o curso de la ESO sobre la adquisición de las competencias de los estudiantes (no son notas, sino una evaluación de competencias) debe especificar un sistema de rúbrica y qué organismo determinaría (Ministerio, ayuntamientos o el propio centro).

Finalmente está el capítulo de la escuela secundaria. También hay temas muy importantes: ¿Cuántas asignaturas de modalidad debe tener cada tipo de diploma de bachillerato?;; cuando todos o algunos de ellos deben ser obligatorios (y especifican las opciones para cada modalidad); si conviene restaurar las dos huellas de las artes (plástica y diseño, por un lado, y música y artes escénicas, por otro); y uno que logre eso selectividadya que preguntan «cómo garantizar la idoneidad de la prueba de acceso a la universidad para las competencias asociadas al plan de estudios de la escuela secundaria» y sugieren «variar los tipos de exámenes para incluir, por ejemplo, exámenes orales y / o exámenes de tipo más práctico», “combinar pruebas como la actual con otras más competentes”, o “reemplazar las pruebas actuales por otras pruebas interdisciplinarias con un enfoque decididamente competente” o una prueba que se le ocurra al prospecto.

Qué se relaciona con los cambios en la catalogación de las cualificaciones profesionales por parte de las familias. Recuerde que el ministerio está preparando una ley integral de formación profesional.