Galicia enseña a leer en las escuelas

Galicia encabeza la estadística estatal de bibliotecas escolares, un análisis que incluye muchos parámetros y que ocupa los primeros puestos en casi todos los municipios. Por ejemplo, en porcentaje de centros con biblioteca propia: el 94,7% de los colegios e institutos (públicos, concertados y privados) de Galicia disponen de biblioteca, seguido de Asturias (91,8) y Andalucía (90,6). al final Cataluña y Baleares, que no llegan al 60% de los centros de formación con salas propias de lectura y préstamo.

En Galicia hay cantidad, pero también hay calidad. ¿Y cómo puedes medir eso? Análisis de parámetros muy específicos, como Número de contribuciones informales de lectura (por ejemplo, sofás) que permiten a los estudiantes estar más relajados en el campus y en Galicia cuentan con el 81% de los centros; Los municipios más cercanos son Baleares con un 65% y Castilla-La Mancha con un 30% de colegios con esta opción.

También hay premios como los clubes de lectura de la biblioteca escolar. Los gallegos fueron premiados con ocho de los 24 premios que otorga el Ministerio de Educación en 2022, que es un tercio del total. En la modalidad para centros de educación primaria, las escuelas de Curtis (A Coruña), Laredo (Redondela, Pontevedra) y Sofía Casanova (Culleredo, A Coruña). Desde entonces han sido galardonados con el tercer lugar. Emilia Pardo Bazán (A Coruña) y el políglota Antonio Palacios en O Porriño (Pontevedra).

Por otro lado, en cuanto a las escuelas secundarias, el primer premio fue para el instituto Santiago Basanta Silva de Vilaba (Lugo)Mientras tanto el IES Maximino Romero de Lema de Zas (A Coruña) y del Cantón de Sánchez (Pontevedra) Obtuviste el segundo premio.

Otro factor es el áreas creativo-tecnológicas como complemento a la lectura, y que en Galicia llega a uno de tres centros, algo más que en Madrid (30%) y que está muy lejos del 7% que hay en Cataluña.

Abierto al medio ambiente

También se mide en Organización de actividades con las familias y la sociedad El medio ambiente en general, aspecto fundamental para entender el papel del poder cultural de las bibliotecas; en Galicia y Aragón casi la mitad de los centros (45%) están abiertos a su entorno; en Baleares es cero.

Puedes ver la calidad del servicio estudiando cuantas personas trabajan (o contribuir a ello). En 6 de cada 10 centros gallegos hay al menos 5 profesores vinculados a la biblioteca, mientras que en Extremadura hay 4,5 y en Madrid, en la cola, sólo 1 de cada 10 centros tiene 5 profesores.

miles de volúmenes

por supuesto el número de libros es un factor a tener en cuenta. Una de cada cuatro bibliotecas escolares gallegas tiene más de 10.000 piezas en su catálogo y el 80% tiene más de 2.000. Dos mil no parece una cifra muy elevada en cuanto a volumen, pero sólo el 45% de los centros de Baleares alcanzan esa cifra.

En este catálogo de productos y servicios, no puede dejar de ver el número total de ordenadores: El 91% de los colegios gallegos tienen al menos 1 ordenador en el biblioteca, que supone sólo el 45% en Baleares. El único parámetro en el que Galicia está al fondo es precisamente ese Servicio WiFi para dispositivos de estudiantes: ocupa el puesto 13 (de los 16 de los que la CA de Euskadi no tiene datos) con un mediocre 52% (siete municipios por encima del 60%).

Por si lo anterior fuera poco para certificar el valor bibliotecario de Galicia, el Ayuntamiento es número uno, también en: la cooperación en la biblioteca (con un 85% de centros que la utilizan, como Extremadura y Andalucía); el Sala de medios de comunicación (60% ); el Anuncio de actividades culturales. cerca (71%) o el organización de conferencias o narradores (47%).

Libros que alimentan todo el instituto, en Baio

La biblioteca del IES Maximino Romero (Baio) es muy normal, al azar dirían las rapaces, e iso en Galicia significa que es excepcional. En esta sala, no es que trabajen voluntarios ni el 10% de los alumnos, hay tanta vida que inunda las paredes y llena las aulas. Trinidad López coordina un equipo que completan Marta Nantón, Ana Fuentes y Hortensia Román y que trabaja en los platos desde el primer día de curso cuando reúnen a todos oa los nuevos alumnos (de 1º de ESO y 1º de bachillerato). explicarles el funcionamiento de la biblioteca y animarles a participar en unos dos clubs de lectura cuatripartitos: 1º y 2º de ESO o Francés, o 3º y 4º (junto con FP Básica) o 1º de Bachillerato; Su país puede registrarse para el club de adultos ya que este curso está en curso.

Desde allí Los chicos del IES saben que tienen una biblioteca abierta y se encargan de todos sus descansos y tardes de moitas. Consultan las noticias y las mismas reseñas de dos libros, no TikTok y no Instagram, que también actualizan; Sus países tiran más de Facebook y el resto dos profesores del IES, de la web del centro.

“Como este año estamos arreglando la ampliación de la biblioteca, habrá más gente en ella”, dijo Hortensia Román, señalando unos sofás rojos y azules que invitan a leer de manera relajada, sobre todo en un curruncho que está dedicado a la ciencia este mes.

No es ciencia o lo único que se encuentra en esta biblioteca. Prepara competiciones de Legendas de Medo en Samaín, hace talleres de ornamentación de Nadal con material reciclado o acciones de Argalla Polo 25N. Por ejemplo, este año preparan una exposición de zapatos que representan a las mujeres (37 más jóvenes) asesinadas por la violencia machista en España y los alumnos de 2º de ESO finalizan una actuación.

Pero si hay algo a lo que los profesores y voluntarios dedican mucho tiempo es a esto mes do libro que organizan cada abril. “Ay el año pasado vinieron”, enumera Marta Nantón y mira el celular? Arantza Portabales, Héctor Cajaraville, Laura Suarez, Nee Barros and Sofia Fondoque tuvo un taller de ilustración con aves rapaces». Y no es que el autor lo compruebe y ya está, para nada. “Preparamos a los alumnos”, subraya Román, “y sorprendemos a los autores.” Desde exposiciones y propuestas artísticas a partir de las obras, pasando por vestuarios o indumentaria ad hoc, hasta un análisis de la obra del escritor creado por los niños fue entrevistado . “Hay un diálogo fluido entre los autores y los niños”, destaca orgullosa Trini López.

Todo ello son varias horas de trabajo para las que cuentan con todo el apoyo o ayuda del equipo directivo, con Ana Facal, la directora, al mando, pero con poco reconocimiento oficial: «A veces queremos ‘reclutar’ nuevos maestros, pero muchos nos preguntan si estamos en clubes o si una biblioteca da puntos para promociones y no lo hacemos». Aprovecha la presencia del Xornalista para exigir más atención al Ministerio que este curso está pagando menos dinero de lo esperado.