El TSJC confirma el 25% en el colegio de Canet (Barcelona), rechazando el recurso de las familias

BARCELONA, 3 de junio (EUROPA PRESS) –

El Tribunal Supremo de Cataluña (TSJC) ha confirmado las medidas cautelares adoptadas por el 25% de los españoles en un grupo en el colegio Turó del Drac de Canet de Mar, desestimando los recursos de reincorporación de varias familias del centro que se han opuesto y exigió su derogación.

En una audiencia intermedia apelable consultada por Europa Press, los demandantes argumentaron en su recurso que «no se puede establecer ninguna apariencia de buena justicia en este caso».

El TSJC ya se había negado en marzo a levantar las medidas cautelares para fijar el 25% de castellano en un grupo que incluye al menos otra asignatura curricular no lingüística de carácter troncal o análogo además de la asignatura de castellano.

En un recurso de reposición, los familiares de los demandantes señalaron que el uso del castellano y del catalán en el vehículo «no se ajusta» al artículo 3 de la Constitución y al Estatuto catalán, que reconoce el derecho de los alumnos a recibir instrucción en catalán y no divididos en grupos o centros por razones de idioma.

Las familias argumentaron en su objeción que “no se ha logrado una completa normalización lingüística, que la escuela es el único motor en este sentido y que el sistema monolingüe es más eficaz para asegurar el conocimiento de las dos lenguas oficiales”, y que los interlocutores Artículo 8 del Convenio Europeo de Derechos Humanos.

El tribunal, en el auto que desestimó el recurso, recordó que la medida cautelar a revocar reflejaba los criterios a tener en cuenta para la adopción de medidas cautelares y que reflejaba los precedentes relacionados con el uso de los dos idiomas calificados como una sentencia en relación con el sistema educativo catalán en su conjunto.

Aseveró que la jurisprudencia “impide que los estudiantes tengan un derecho subjetivo, por lo que no puede inferirse que el uso del sistema de conjunciones lingüísticas conlleve un posible daño irreparable a un supuesto derecho de los estudiantes a una educación vigorosa y monolingüe”.