El próximo año, las escuelas contarán con un coordinador anti-bullying

Todos los centros educativos de Extremadura, públicos, privados o afiliados, contarán el próximo año con una nueva figura denominada coordinadora asistencial. Se dedicará a la prevención y protección de los estudiantes del acoso escolar y la violencia escolar.

El Consejo confirma HOY que implementará esta medida porque así lo exige la Ley Orgánica de Protección Integral de la Niñez y la Adolescencia contra la Violencia, aprobada el pasado mes de junio. El Ministerio de Derechos Sociales y la Agenda 2030 ya acordaron con las comunidades implementar esta figura.

Por el momento, lo que se conoce de esta figura son las declaraciones realizadas por Ione Belarra, Ministro de Derechos Sociales y la Agenda 2030. En su tiempo libre y en el deporte, escuchar a los menores y sus advertencias sobre cualquier tipo de violencia, y comunicar las situaciones de riesgo ”, indicó.

Sus funciones se basarán principalmente en la promoción de planes de formación en los ámbitos de la prevención, el diagnóstico precoz y la protección de los menores, así como en la coordinación de los casos en los que deban intervenir los servicios sociales. Además, deben promover el uso de métodos alternativos de resolución pacífica de conflictos entre el personal del centro y los estudiantes.

Además de esta coordinadora asistencial, existe otra figura denominada delegada de protección que se implementará en los centros deportivos y recreativos. Se trata de contar con un profesional al que los niños puedan acudir y que tenga el poder de iniciar comunicaciones relevantes cuando surge una situación de violencia.

Queda por definir quién será el profesional que se encargará de ser el coordinador de bienestar. Tampoco se sabe si la Junta de Extremadura designará a alguien que ya exista en la plantilla de cada centro educativo o optará por contratar personal externo.

Dicho esto, el Ministerio de Educación no da respuesta. Se limita a señalar que se ha puesto en contacto con el MIUR apelando a la creación de un grupo de trabajo que articule, a nivel nacional, tanto el perfil que debe tener la figura del coordinador asistencial, como las funciones.

El Ayuntamiento aclara que tanto el Ministerio de Derechos Sociales como el Ministerio de Educación ya están trabajando en un documento con lineamientos comunes para todas las comunidades. Dice que serán indicativos y que cada región podrá concretar. Por lo que será la Administración de Extremadura la que determine finalmente las funciones y el profesional.

Cartas de consejería

En Extremadura, la cuestión principal es qué profesional será el coordinador asistencial en los centros educativos. El Ministerio de Educación, de hecho, está recibiendo comunicaciones y cartas de dos colectivos de la región que aseguran ser los profesionales idóneos para desarrollar esta figura. Son, por un lado, los profesores de Servicios Comunitarios y, por otro, los educadores sociales.

La Asociación de Profesores de Servicio a la Comunidad de Extremadura está formada por alrededor de un centenar de profesionales de la región que trabajan tanto en grupos de orientación en centros educativos como en ciclos formativos educativos.

Enviaron una carta a Consejería solicitando que el coordinador de bienestar sea la facultad de Servicios Comunitarios. Afirman que «como profesores profesionales están cualificados y habilitados para asumir estas funciones en los centros educativos».

Añaden que “en Extremadura no sería necesario crear una nueva figura en los centros, ya que desde hace muchos años a los docentes de los Servicios Comunitarios se les han asignado funciones relacionadas con el bienestar y protección de la niñez y la adolescencia”. Aseguran que “hoy es el único perfil docente profesional enfocado al cuidado de la diversidad, la convivencia y la protección de la niñez”.

Perfil docente

El secretario de esta asociación, José María Álvarez, explica que la ley aprobada en junio subraya que las acciones que debe desarrollar el coordinador asistencial «deben abordarse desde una perspectiva didáctica y docente, es decir, esta figura tendrá que trabajar con tutores, en el aula, en la formación de asociaciones de madres y padres o en la formación de profesores, entre otras cosas, y esto requiere un perfil didáctico ”. Según Álvarez, «esto lo hacen los docentes de los servicios comunitarios, que pueden estar dentro de la facultad y del consejo escolar».

Por su parte, desde el Colegio Profesional de Educadores Sociales de Extremadura también han pedido ser responsables de ser coordinadores de bienestar y han puesto en marcha una campaña de recogida de firmas en una plataforma digital. En él asegura que su figura está implantada en las instituciones de educación secundaria desde hace unos 20 años. «Al comparar las funciones entre las que ya desempeñamos con las que debe realizar el coordinador de bienestar, las venimos desarrollando desde hace años», señalan.

Destacan que deben extenderse al resto de centros educativos donde actualmente no se encuentran, como los centros de educación primaria e infantil.