Estos son los nuevos ciclos y cursos de FP para el curso 2022-2023 en Andalucía

El Ministerio de Educación y Deporte ofrece un total de 236 nuevos ciclos de formación profesional y cursos de especialización con un total de 3.419 ciclos para el próximo curso 2022/23. Es una oferta adaptada a los sectores manufactureros emergentes con un enfoque particular en la transformación digital, el espíritu empresarial y las habilidades en idiomas extranjeros. El presupuesto para el desarrollo de esta oferta ronda los 20 millones de euros.

El consultor Manuel Alejandro Cardenete, durante su visita al Centro Público Integrado de Formación Profesional Los Viveros de Sevilla, donde están matriculados 2.500 alumnos entre la modalidad presencial ya distancia, atendidos por 124 profesores, presentó la oferta de ciclos de formación profesional para la próximo año académico.

En concreto, según un comunicado, hay 236 nuevas ofertas en centros públicos de FP, 61 nuevos ciclos de grado medio, 116 de grado superior, 19 ciclos formativos de grado elemental, un programa específico de FP básica y 40 cursos de especialización. Además, en Andalucía se pueden cursar un total de 186 titulaciones diferentes. El ministerio también establecerá 45 nuevas unidades de formación profesional para el próximo año académico.

Esta oferta responde a una estrategia de formación profesional encaminada a acercar estos aprendizajes a las necesidades y demandas del mercado laboral con el fin de incrementar la tasa de inserción de los egresados. De esta forma, se han actualizado los ciclos formativos para adaptarlos a las necesidades formativas de cada entorno productivo, y también se ha renovado la oferta formativa con el fin de poder sustituir ciclos formativos con baja tasa de mano de obra por otros con mayor demanda. en el mercado de trabajo de cada zona.

En este sentido, de cara al próximo curso, más del 60% de la oferta está vinculada a familias profesionales vinculadas a sectores laborales emergentes como comercio y marketing, construcción y obra civil, informática y telecomunicaciones, electricidad y electrónica, maquinaria agrícola y transporte. y mantenimiento de vehículos, pesca marítima en conexión con el equipamiento de los buques, servicios socioculturales, sanitarios o energéticos y hídricos.

Asimismo, las titulaciones relacionadas con sectores emergentes de la Industria 4.0 como el big data, la inteligencia artificial, el desarrollo sostenible, la industria inteligente, la robótica, el 3D o la construcción se reforzarán de cara al próximo curso académico para cubrir las carencias de competencias en estos sectores. Son titulaciones muy demandadas por empresas que consiguen el 100% de empleo, como es el caso de la oferta del IES Campanillas de Málaga en Inteligencia Artificial o la del IES Séneca de Córdoba en Interiorismo, Decoración y Saneamiento.

FP doble

Para el curso 2022/23 se pondrán en marcha un total de 772 proyectos, 112 más que en el curso actual, en formación profesional dual, en los que el aprendizaje se produce tanto en centros formativos como en empresas cuyas actividades están relacionadas con el perfil laboral . Por segundo año consecutivo, los alumnos de los proyectos del nuevo ciclo formativo recibirán una beca de las empresas participantes, que supondrá el 20% de las plazas en proyectos ya en desarrollo y ampliados.

En el IES Litoral de Málaga nuevos ciclos duales como el ciclo de cultivo celular se integrarán desde la familia salud y por primera vez la familia imagen y sonido se integrará en la FP dual con el ciclo producción de audiovisuales del IES Guadalpín en Málaga. El ciclo de automatización y robótica crece con hasta nueve proyectos, con presencia en casi todas las provincias andaluzas. Los nuevos proyectos de formación profesional dual también están vinculados a la digitalización, en concreto, se aprueban 55 proyectos de la familia de profesiones TIC y comunicación.

Nace la primera red andaluza de dinamización para el fomento de la formación profesional dual, formada por 34 profesores expertos en la implantación de los estudios duales. Esta red pretende no sólo crear y mantener una relación con empresas y entidades de los diferentes sectores productivos para fomentar su participación en esta modalidad, sino también impulsar la presentación de proyectos duales de nueva implantación.

En cuanto a la modalidad a distancia, cabe señalar que por primera vez se ofertarán los ciclos superiores de Dirección de Cocina y Dirección de Servicio de Restauración en la red pública andaluza de centros de FP en el CPIFP Hurtado de Mendoza en Granada.

Tres centros de formación profesional integrados más

En el próximo curso, el sistema educativo contará con ocho centros públicos integrados de formación profesional, tres más que este curso. Se suman a los cinco existentes (CIFP Marítimo Zaporito de San Fernando; José Luis Graiño de Palos; Hurtado de Mendoza y Aynadamar de Granada; Los Viveros de Sevilla), el CIFP en PTA Campanillas de Málaga de la familia Profesional de la informática y la comunicación, la CIFP Almeraya (Almería) de la Familia Profesional de Hostelería y Turismo y el CIFP El Arenal (Sevilla) de la Familia Profesional de Fabricación Mecánica.

Son centros que ofrecen una oferta de FP integrada, es decir, tanto de formación profesional para el sistema educativo como de formación profesional para la profesión. Además de la docencia, incluyen servicios de información y asesoramiento profesional para todos los ciudadanos y están habilitados para participar en los procedimientos de reconocimiento de competencias, siempre en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.

También mantienen un contacto constante con el sistema de prospección laboral y el entorno productivo con el fin de actualizar la oferta de cursos y adaptarlos a las necesidades formativas de las empresas. Los centros se caracterizan, por tanto, por una oferta modular y flexible, la versatilidad en la programación de su oferta formativa y la capacidad de respuesta de los cursos de formación a las necesidades del mundo laboral.

Cursos avanzados, digitalización e internacionalización

Además, el próximo curso académico se impartirán 102 cursos de especialización en centros públicos, 40 más que en el curso anterior. Permiten la profundización de determinadas áreas del conocimiento y la actualización para adaptarlas a las necesidades del mercado laboral. Para ello se han seleccionado especialidades de gran demanda y alta empleabilidad, como el curso de mantenimiento y seguridad en vehículos híbridos y eléctricos del IES La Zafra de Motril (Granada), el curso de desarrollo de videojuegos y realidad virtual del IES Oretania de Linares (Jaén) o la instalación y mantenimiento de sistemas conectados a Internet del IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).

Asimismo, el próximo año, 182 ciclos formativos y cursos de especialización de grado medio y superior contarán con aulas bilingües en inglés, francés, alemán o portugués para mejorar los niveles de cualificación y la inserción laboral.

159 centros de aprendizaje contarán también con aulas de emprendimiento, 70 más que en el curso académico en curso, cuyo principal objetivo es mejorar las habilidades personales como la comunicación, la iniciativa, el liderazgo, el trabajo en equipo y la inteligencia emocional de los estudiantes de formación profesional a través de la creatividad y el emprendimiento.

Junto a estas aulas, se crearán 76 aulas de tecnología aplicada, 30 más que este año, como medida estratégica para modernizar la FP, para acercar la innovación y las tecnologías de punta a los estudiantes y permitir a los docentes innovar metódicamente el desempeño de estos procesos productivos simulados. entorno del aula.

El Ministerio de Educación y Deporte abre el 15 de junio el plazo para acceder a la oferta completa de ciclos formativos de FP, que permanecerá disponible hasta el 30 de junio.