¿Cómo se ha desarrollado el mobiliario escolar desde el siglo XIX hasta la actualidad?
Mobiliario recién inaugurado en algunos centros de Galicia con nuevos colores y mesas con ruedas Ministerio de Educación
Desde los pupitres unipersonales anclados al suelo hasta las mesas con ruedas que cambian la distribución del aula en minutos, la tendencia es hacia un mobiliario que fomente las actividades en grupo.
03 octubre 2021 . Actualizado a las 6:37 am.
Desde escritorios con múltiples asientos en un banco sin respaldo hasta sillas ergonómicas y escritorios con ruedas. Los centros educativos de España se han desarrollado a lo largo de los años no solo por la moda, sino por la comodidad y sobre todo por el conocimiento cada vez mejor de su utilidad.
“Tanto el espacio como el mobiliario escolar son importantes porque no son contenedores neutrales. Su uso no solo está pensado para sentarse y sostener cosas, sino interactuar con la persona y la actividad que se está realizando ”, explica. Julia Crespo Comesaña, profesora de organización y gestión escolar en la Facultad de Educación de la USC. “Hay que fabricarlo y posicionarlo inteligentemente según el objetivo, porque es una herramienta inteligente”, enfatiza.
A pesar de su importancia, tenemos que ir a finales del siglo 19. Hasta ahora, las escuelas tenían su propio mobiliario, en su mayoría diseñado y construido por carpinteros del pueblo. “En ese momento surgió la idea de que el mobiliario escolar era algo especial que no todo el mundo hace con cuatro mesas”, comenta. Fátima García Doval, Jefa del Servicio de Coordinación Estratégica e Innovación del Ministerio de Educación.
Entonces, los estudiantes de todo el país comenzaron a disfrutar Mobiliario estándar que fue diseñado por primera vez con un objetivo específico: dar clase.. Julia Crespo explica que “el espacio y el mobiliario reaccionan a la metodología de trabajo que utilizamos” por lo que estas aulas no invitaban al trabajo en grupo. “Es una cuestión cultural. Cuando encontramos escritorios unipersonales que miran hacia adelante, con solo uno hablando mientras el resto está escuchando ”, agrega.
Un cambio de corazón
Poco a poco la mentalidad ha cambiado, pero se necesitaba una revolución previa: la CES. Su llegada con la Ley General de Educación de 1970 cimentó un sistema nunca antes conocido en España de intentar educar a toda la población prácticamente hasta la mayoría de edad. De repente, niños y niñas de todo el país estaban pasando etapas más largas en las escuelas, por lo que era necesario no solo crear muebles cómodos, sino también adaptarlos a las diferentes edades.
En ese entonces surgió el modelo clásico de sillas de haya y verde, un diseño industrial que incorporó estructuras metálicas y nuevos materiales como laminados así como la separación definitiva de mesa y silla, preferentemente en soluciones unipersonales. Eran muebles resistentes y duraderos y, lo más importante, lo mismo“Entonces, cuando se introdujo la escolaridad obligatoria, se necesitaban escuelas en todas partes, por eso hay tantos centros equivalentes, porque todos se construyeron al mismo tiempo, y el mobiliario se producía en masa. Fue la necesidad la que dio forma al mobiliario », enfatiza Fátima García.
Fatima ahora está asegurando esto ella misma está surgiendo otro cambio de perspectiva. “Ya hemos integrado a todos los niños y niñas en el sistema escolar y tenemos que dar un paso hacia eso Desarrollar habilidades que van más allá de lo puramente académico.». Paralelamente a la demanda social de dinámicas de trabajo en grupo, algunos centros están comenzando a incorporar nuevo mobiliario, como sillas muy ligeras y de fácil transporte que evitan el clásico terremoto asociado a la remodelación de aulas. Para garantizar esta movilidad, los pupitres individuales cuentan ahora con dos ruedas que permiten moverlos con poco ruido y laboriosidad con solo levantarlos por un lado, a modo de carrito de la compra, más los pupitres de las aulas multifuncionales, que además son abatibles que hacen Es posible convertir un entorno de trabajo en grupo en un aula ordenada para realizar una actividad motora en minutos.
No cambiará todo a la vez. Además, no es necesario deshacerse de todos los muebles viejos porque ya no son válidos ya que hay cosas que siguen siendo la mejor solución posible. Se trata solo de eso Mantener un mínimo de unidad estética mientras se avanza en material, diseño y ergonomía., siempre pensando en los alumnos y en la calidad de su aprendizaje.
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