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Fachada de la Escola d'Art i Superior de Disseny en la plaza Viriato de València.  |  MIGUEL ANGEL MONTESINOS

Fachada de la Escola d’Art i Superior de Disseny en la plaza Viriato de València. | MIGUEL ANGEL MONTESINOS

Los centros de educación superior para la educación artística tendrán su Reglamento Operativo Orgánico (ROF) en los próximos meses, un reglamento que actualmente no existe. Las máquinas ya se pusieron en funcionamiento en 2020, y ahora se ha dado un paso más para hacer finalmente realidad este reclamo histórico de las escuelas superiores.

La Consejería de Innovación empezó a negociar la normativa la semana pasada con los sindicatos, que han acogido con satisfacción la medida y ya han traducido sus alegatos en un texto que se trabajó el pasado otoño con los 13 centros educativos de la Comunidad Valenciana. En ellos, 5.000 estudiantes aprenden algo sobre música, danza, teatro, artes visuales y diseño.

Como explica Inma Sánchez, directora del Institut Superior d’Ensenyances Artístiques (Iseacv) al que pertenecen estos centros, que la ley Iseacv se creó hace 14 años y los estatutos hace 12 años, pero actualmente no existe un ROF. “Se mencionan en las leyes educativas, pero no tienen regulación ni paraguas normativo, solo una ordenanza educativa de 1992 producto de la Logse”, admite Sánchez.

Este tipo de limbo, denunciado reiteradamente por algunos equipos directivos, significa, entre otras cosas, que las escuelas y conservatorios, a pesar de sus particularidades y si sus estudios son legalmente equivalentes a un título universitario (a excepción de FP), siguen en parte la regulación de institutos secundarios).

“Era anhelado y hemos estado haciendo este trabajo desde septiembre. Hubo intentos hace unos años, pero no fue posible. Esperamos que el ROF pueda estar ahí para el próximo curso académico, es la idea principal del Iseacv y la Conselleria ”, explica el director un reglamento que regulará, entre otras cosas, la distribución de departamentos o las elecciones de equipos de gestión y contiene puntos que se relacionan con la igualdad.

El texto pasó por la mesa sindical del Ministerio de Innovación la semana pasada y tiene que hacerlo por la mesa de educación sectorial de la que dependieron hasta la última legislatura. Ahora, en Botànic II, las competencias dependen de la innovación: la transferencia de la gestión de los centros ya se ha llevado a cabo, aunque el personal sigue en manos de la educación. Sin embargo, cuatro escuelas seguirán estando parcialmente conectadas a Campanar, ya que son “mixtas”, ya que tienen títulos de grado y posgrado, así como de formación profesional.

Un paraguas legal esperado

Los sindicatos acogen con satisfacción este progreso y han hecho algunas contribuciones. Para la Federació d’Ensenyament de CC OO PV, el documento “dará protección legal a los trabajadores de los centros”. Afirman que se trata de un ROF “largamente esperado” que creen que debería incorporar “currículos y competencias” a los principios de “proporcionalidad” para evitar una “mala administración comparativa”. También afirman que les hubiera gustado un “camino más analítico” para lo cual solicitaron una “segunda revisión” y tuvieron más tiempo para consultar con los miembros.

Además, CC OO ha aclarado el plan de igualdad contenido en el documento y ha solicitado la introducción del departamento específico de música de cámara y la inclusión del departamento de arco en el texto. Para Stepv también piensan que es necesario que estas enseñanzas “tengan un paraguas legal que tenga en cuenta sus particularidades”. Además de las preguntas sobre asignación y horarios, Stepv se centró en la administración democrática de los centros (funcionamiento de los monasterios y consejos) y en la docencia en Valencia.

El reglamento será pionero en España, así como en los 13 centros públicos, ya que la Comunidad Valenciana fue una de las primeras comunidades autónomas en crearlo. El ROF será un primer paso ya que la Lomloe -la nueva ley de educación- también obligará a todas las comunidades autónomas a acordar con el gobierno una normativa estatal específica para la educación superior en artes, que luego tendrá que reflejarse en la comunidad autónoma.


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