Un tercio de los gallegos de entre 18 y 20 años tiene formación profesional

Un tercio de los gallegos de entre 18 y 20 años tiene formación profesional


Este ciclo comenzó en 2016. Luego hubo 22 plazas y el instituto recibió más de 200 solicitudes. Por este motivo, el centro decidió intensificar la formación añadiendo dos semestres más a los dos cursos iniciales.

Escasez de trabajadores calificados

La industria de la aviación busca trabajadores calificados y se les ofrecen buenos salarios. Es por eso que los alumnos que se forman en CIFP As Mercedes trabajan con piezas reales que plasman en proyectos que se pueden trasladar por completo a la vida real. Por ello, a principios de este año 2021 se transportó un halcón de 13 toneladas y 17 metros de longitud desde la base aérea de Torrejón de Ardoz hasta el Instituto Lugo. El Ejército del Aire donó el artefacto y permitió a los alumnos del ciclo desmontarlo con sus propias manos y realizar el traslado en la ciudad de Madrid. En Torrejón de Ardoz quedaron asombrados al ver la velocidad de los jóvenes que, en apenas tres días, desmembraron al halcón para traerlo a Lugo. El centro As-Mercedes es el primer centro de España que ha adquirido un avión de estas características, y todo con un objetivo: permitir que los alumnos realicen los mejores ejercicios posibles.

Otro de los puntos fuertes de este centro es que es el único de Galicia que fabrica piezas aeronáuticas a partir de fibra de vidrio, un material cada vez más demandado para la construcción de aviones y otros vehículos. Y en detalle, todos están certificados por la Agencia Estatal de Seguridad Aérea. Para hacer frente a la nueva tarea, primero se capacitó a los profesores, quienes transmitieron sus conocimientos a los estudiantes.

El trabajo se lleva a cabo en el taller, que cuenta con una gran plantilla de expertos del sector y empresas que quieren conocer de primera mano la formación impartida. Aquí es donde comienza el proceso de contratación, que permite a los estudiantes postularse para un puesto en el mercado laboral.

El objetivo aquí es aprender más que evaluar

CAROLINA DEL SUR.

Yasser Daz nació en Caracas (Venezuela) en 1994, pero lleva cuatro años viviendo en Ferrol. Cuando se mudó a España por la situación de su país, había cursado ocho de los diez semestres de ingeniería industrial. Lo primero que hizo fue convalidar sus estudios e ir a la universidad. Se han validado dos cursos y me he matriculado en distintas asignaturas, te acuerdas. Pero las cosas no salieron como estaba previsto: tuve que trabajar por la tarde y al principio me fue bien, pero luego empezaron los entrenamientos de la tarde y no pude equilibrar los horarios y no tenía instalaciones. Cerrada la oportunidad de seguir adelante en Enxeara Elektronica, descubrió la opción FP y la probó. El esta complacido. Hoy se encuentra en el segundo año del ciclo dual (con Navantia) de Industrial Mecatrnica en CIFP Ferrolterra.

Cuando se le pregunta sobre las diferencias que ha observado entre el sistema de educación superior y el sistema de formación profesional, Daz lo tiene claro: el objetivo en la formación profesional es aprender más, y se hacen más intentos de evaluación en la universidad. aquí [por el CIFP] El examen no es lo más importante. Eso no quiere decir que no se aprenda: aprendes mucho porque ves que los profesores están muy dispuestos a enseñarnos. Por supuesto, hay que tener unas habilidades mínimas para seguir el ritmo de la clase, pero está claro que lo que más les preocupa es que podamos hacer el trabajo, señala este joven que está y está especialmente interesado en el campo del diseño. para la automatización. De hecho, no descarta más estudios en el futuro, pero no en el campus de Esteiro, que llama su atención sobre el ciclo de Automatización Industrial y Robótica.

Yo trabajo en navantia

Eso será a medio plazo porque ahora su objetivo es trabajar y lo está haciendo en Navantia porque su ciclo es dual y gran parte del aprendizaje se da en la empresa. Solo tiene buenas palabras para sus maestros: nos enseñan mucho. Saben que somos la próxima generación y no quieren que se pierdan sus conocimientos. Estoy muy agradecido por la forma en que nos está ayudando, enfatiza Ferrol, que lleva mucho tiempo trabajando en Navantia: Mi objetivo es aprender esto y seguir aprendiendo.

una probada con s six na class

Cristina Barral

Rubn Villar Abal es un chico de 21 años de Ribadumia. Como él mismo relata, su primer año de bachillerato no fue bien con su educación. Tampoco en el segundo intento. Luego pensé en hacer un curso de informática, pero llegó el Covid. Su padre es carpintero y en ocasiones trabajó con un amigo del equipo de construcción de cocinas de su padre. Hasta el verano pasado existía la oportunidad de trabajar como ayudante de cocina en Después de Tasquia, un restaurante en Sanxenxo.

O el trabajo era solo para una película, pero debido a la falta de tiempo, el último año es divertido.dice Rubn. Lo intenté y le acabó gustando. Mia avoa cocinaba, pero no tenía entrenamiento. Estiven todos o ver dos meses y medio. Fue débil e intenso, pero leve o estresante.recuerda el joven. Después de esa experiencia, la idea de inscribirse en un ciclo comercial de mitad de ciclo comenzó a atormentar su mente. Pero finalmente siguió la sugerencia de su jefe y se matriculó en el primer año de la formación profesional dual intermedia en Cocia e Gastronoma, que se imparte en el CIFP Carlos Oroza de Pontevedra.

A finales de septiembre inició su formación en esta modalidad de formación profesional, que combina teoría en el centro de formación con prácticas remuneradas en la empresa y será su responsabilidad a partir de marzo. Durante un receso de clase, Rubón se da cuenta de que está satisfecho con su progreso en el aprendizaje y el método de enseñanza. Un gran placer y la principal diferencia para el instituto que somos seis alumnos en una clase (todo en casa). Moi acogedor, los profesores pranse … Eu, no instituto, por mi nombre siempre me senté detrás de todo.

Al final de la conversación, Rubn admite que su primera vocación fue la de psicólogo. Xa desbotei una ideadice, y ahora disfruta de sus estudios, una formación muy práctica y casi a la carta que le sorprende. Tiene clases de lunes a viernes por la tarde y viaja desde Ribadumia a Pontevedra. Se detiene en Mosteiro, deja allí su furgoneta y se sube al coche de un compañero. Admite que no sabía qué era la formación profesional dual antes de matricularse. De cara al próximo y al año pasado, quiere ahorrar dinero y trasladarse a Pontevedra. Es demasiado pronto para saber si su futuro trabajo pasa por la cocina, pero la puerta no está cerrada.

Estudió el ciclo por la mañana y lo enseñó por la tarde.

S. carreira

El caso de Pilar Fontaa es increíble: como ingeniera profesional, tenía que estudiar FP para poder enseñar en ese momento. Esta sorprendente situación tiene sentido si explicas el contexto: eso fue hace unos diez años. Vengo de Lugo, donde hice Enxeera Agrcola y en algún momento me sumé a la lista de profesores de FP. Conseguí un puesto interino en CIFP Ferrolterra en un módulo en el ciclo de Programación de Producción de Fabricación Mecánica, y aunque tenía que hacer un curso teórico, se trataba de máquinas. Aunque no tuve problemas de matemáticas ni de física, la verdad es que no sabía nada de los mecanismos que necesitaba explicar: eso no se aprende en un libro, así que fui a la clase del ciclo de programación del Politécnico de Lugo en el Tomé la mañana y la tarde cogí el coche y me dirigí a Ferrol para enseñar a mis alumnos el mismo ciclo. De esta manera, pudo cumplir con los estándares de calidad de sus alumnos: la gente no va a la formación profesional para perder el tiempo y aprender, y quiere estar a la altura.

Al final, tomó los dos cursos que aprobó con facilidad, más que por necesidad, para darse el gusto de completar su proyecto de graduación y todo. Y luego inmediatamente sacó a la oposición; Está en Ferrolterra desde entonces.

Todo este trabajo lo hizo Pilar Fontaa con tres hijos. No sé exactamente cómo duré porque mis hijos eran pequeños, los dejé en la escuela y fui al bachillerato, recuerda ahora. Por la tarde cuando salieron de la escuela, su padre los recogió y también tuvieron ayuda en casa; Aún así, el plan era agotador.

No se arrepiente y afirma que pasa más a menudo de lo que parece: yo tenía una compañera, Mnica, en la misma situación, que estudiaba en Lugo por la mañana y se iba a Xove por la tarde. Todo porque, como explica, para calcular la velocidad y la potencia de una máquina no se puede simplemente leer libros, y el 90% de los alumnos proceden de un FP perfectamente preparado para programar estas máquinas. Se trata de personas mayores que tienen una mentalidad diferente y son más exigentes.





Elena Resanes

Elena Resanes

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