Así logró la Escuela de Educación Especial Latores para disuadir al virus

Así logró la Escuela de Educación Especial Latores para disuadir al virus

La lluvia rodeó a Latores este jueves cuando LA NUEVA ESPAÑA acudió al colegio para ver cómo el centro ha sabido adaptarse a las limitaciones sanitarias con un éxito inigualable. Algo nada fácil dada la diversidad de sus alumnos y la especial situación de un centro que se ha quedado demasiado pequeño.

Los estudiantes de escuelas especiales se dividen en tres niveles. Entre los tres y los cinco años son infantiles. A partir de los seis años se incluye en la Educación Básica Obligatoria (EBO), que se divide en dos subniveles: EBO 1 (de seis a doce años) y EBO 2 (de doce a dieciséis años). Entre los 16 y los 18 años, que puede extenderse a los veintiún años, los estudiantes completan la transición a la vida adulta (TVA). Cuando cumplen veintiún años todos tienen que salir del centro. Muchos de ellos son el Centro de soporte de integración (CAI).

Una vez que ingresa, lo primero que llama su atención es la abundancia de señales visuales en el piso y las paredes que muestran a los estudiantes las pautas de movilidad y seguridad para evitar el contagio.. Estas líneas marcan las rutas de viaje de cada grupo entre sus aulas y áreas comunes. En los pasillos, unas manos pintadas del mismo color indican a los niños que deben pegarse a la pared. Si sigues la línea azul llegarás a la clase del grupo infantil de la mano de Ana Iglesias. Está formado por cinco niños, pero el jueves solo tres habían asistido a Latores: los otros dos estaban en un centro convencional ya que siguen un régimen educativo combinado y reparten sus horas entre las dos escuelas.

Los cinco estudiantes entre las edades de tres y cuatro años tienen trastorno del espectro autista (TEA), aunque en niveles muy diferentes. Cada uno tiene asignado un color que ya está marcado en el propio vestido, lo que les facilita distinguir sus propios objetos de los de sus compañeros. Nicolás lleva una roja, porque la plastilina que amasa con fuerza también es roja.

Durante su jornada escolar de siete horas de 10:00 a.m. a 5:00 p.m., los cinco alumnos alternan actividades grupales, que comienzan con una reunión al inicio de la jornada, con terapia individual. En ese momento entra al aula la logopeda Carmen Bobes y se lleva a Nicolás con ella. Su objetivo es una pequeña sala que se ha preparado justo al lado: una sección de pasillo que se ha convertido en un aula individual. Ante la necesidad de aumentar el número de salas debido al Covid, tenían que estar en un centro que ya está más allá de su capacidad, como B. Latores, ingenio.

Carmen Bobes trabaja con Nicolás en comunicación. Intente que el niño forme oraciones de dos palabras con la ayuda visual de unas tarjetas pequeñas. Es la hora de la merienda y Nicolás ha traído fruta. “Pregúnteme”, dice el logopeda. “Quiero una manzana”, logra decir Nicolás. Luego de recibir la fruta, el pequeño aplaude de alegría, puedes sentir que han logrado construir la frase más que por la propia manzana.

En otra ala del edificio, Yolanda del Arco imparte clases a un grupo de cuatro alumnos de EBO 2: Sara, Paula, Andrea y Abraham, todos de entre trece y quince años. El aula es pequeña y los cuatro alumnos están dispuestos de forma tradicional con sus pupitres frente a la pizarra. “No es ideal. Sin el Covid seríamos diferentes, con las mesas juntas en el medio. Pero ahora hay que prestar atención a la distancia ”, explica Yolanda del Arco. Las mascarillas no son obligatorias en este tipo de centros ya que los alumnos suelen quitárselas porque les molesta o no se las ponen correctamente. En el medio, lo compensan con una higiene extrema, lavándose las manos continuamente y siguiendo estrictamente el protocolo. “Al principio del curso pensé que era imposible porque cada caso de Covid también implica aislar varias clases ya que aquí tenemos muchos especialistas que trabajan con diferentes grupos. Pero la verdad es que el año ha ido bien gracias a un alumnado y un profesorado maravilloso y muy comprometido ”, celebra Marta Rodríguez de la Flor. En cuanto a la edad, el grupo de Yolanda del Arco equivaldría al de un segundo año de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero los niños trabajan con rompecabezas sencillos y recortables. El objetivo no es que tengan más conocimientos, sino más autonomía.

Marta Rodríguez de la Flor: “Al inicio del curso pensé que el protocolo era impracticable porque en cualquier caso desde Covid habría que aislar varias clases. Pero la verdad es que el año ha ido bien gracias a un alumnado y una facultad muy comprometida “


decoración

En la clase de Conchita Álvarez de EBO 1, los alumnos se paran en parejas en mesas largas que permiten cierta distancia. Conchita Álvarez lleva 24 años enseñando en Latores y da una calma excepcional a pesar de que algunos de sus alumnos están inquietos. Robert, de once años, está enojado. El vehículo que lo llevó a la escuela tenía un problema con una rueda que los frenaba, y tampoco le gusta que tantos extraños en clase tomen fotografías. “Es de Teverga, es uno de los alumnos que tenemos y que viene de lejos”, explica Álvarez. El niño se siente incómodo con tantos cambios. “¡No te dejan trabajar!”, Grita y saca la maleta de su mochila. Poco a poco, Robert se calma y comienza su tarea e incluso posa para las fotos, lleno del aliento de otros compañeros como Roy o Jade, entusiasmados con la novedad.

El reducto de “los borbollitos” se ubica muy cerca del aula de Conchita Álvarez. Este es el nombre del grupo de Ana Borbolla en el centro: cuatro alumnos que sonríen entre todos los empleados. “En este nivel solemos tener más estudiantes extrovertidos. Los agrupamos y siempre interpretan a Ana Borbolla, de ahí ‘los Borbollitos’ ”, explica el director. Son Lucas, Diego y los dos Sergios, aunque a uno de ellos lo llaman “Sergi”. Este último es extraordinariamente exuberante y muy expresivo: cuando ve al fotógrafo, aplaude y llama su atención. Su entusiasmo es contagioso. El otro Sergio, que tiene problemas de movilidad y usa andador, no se queda atrás en la autoestima e incluso se burla de los profesores explicándoles cuál le gustaría más este jueves.

Al final del pasillo donde se encuentra el aula “Borbollitos”, dos estudiantes atraviesan una puerta con una canasta de ensaladas. Son Raúl y Manuel y salen del invernadero con Alicia González, una auténtica institución en Latores. La directora deja en claro que ha estado en el centro desde que abrió en 1974.

En el invernadero están Raúl y Manuel Rubén, Íker y Áxel, todos ellos estudiantes de transición a la vida adulta (TVA). Rubén, de veinte años, está a punto de terminar su último año en Latores. “Lleva quince años con nosotros”, explica Marta Rodríguez de la Flor, no sin pesar.

Plantan varios tipos de lechugas. “Cuando están maduras, las cogen y las venden. Así trabajamos con el euro y también sacamos dinero para abono y semillas”, explica Alicia González. La plantación es autosuficiente, el centro no cuesta nada. Pero sobre todo, es útil. Los niños están emocionados. “Les gustan mucho este tipo de tareas manuales y son prácticas”, explica Alicia González. De vez en cuando Rubén recoge temprano sus ensaladas, pero ni eso la molesta. Alicia González es una de esas personas con las que irías a la guerra.

Todavía no llueve en Latores, y Marta Rodríguez de la Flor está cruzando los dedos para que aguante y puedan usar la terraza. “Si estaban afuera, que llueva lo que quiera, pero necesitan salir un poco”, dice. Desde el exterior la escuela se ve conmocionada, estos 47 años han sido una carga y la comunidad educativa está ansiosa por mudarse a las nuevas instalaciones que se construirán en Montecerrao. “Cuando abrió, hubo otra conciencia sobre la discapacidad. Lo instaló aquí porque el objetivo era separarlos. Nos necesitan para ayudarlos a integrarse. Pero mentiría si dijera que no vamos a extrañar un poco este entorno: si hace buen tiempo, es un lujo ”, dice.

Como casi siempre, Marta Rodríguez de la Flor tiene razón, aunque después de una mañana en el colegio especial de Latores solo hay que quitarse una cosa: el Covid no le ha quitado la alegría. Robó el espacio, las horas de luz y el contacto entre estudiantes, sin embargo Si algo les queda en Latores es la alegría, con sus pasillos llenos de color, sus rebollitos y las ensaladas de Alicia.

Felipe Tordero

Felipe Tordero

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